“混师方式”落地式九江 鸿合科技课后延时服务打开“大城市级”经营帷幕

“双减政策”政策下，搞好课后延时文化教育，提高院校课后延时服务水准，达到学生们多元化要求，已经成为各地文化教育工作推进的核心。现阶段，在“全面覆盖、广参加”做到最终目标前提下，现行政策重心点将偏向为“上水平、强保障”，这就意味着未来课后服务工作将更多的向具体内容更新、经费保障、效率提高等多个方面加强。

此环境下，鸿合科技主打的“混师方式”变成了销售市场聚焦点。这类经营模式不但能很好满足政策需求，还可以做到因时制宜，兼顾达到惠民工程、老师意向、父母要求，一举解锁了课后延时服务产业化落地式的一大难题，跻身将来课后延时服务领域规范化的进校经营模式。

从“双师教学”迈进“混师”，打开“大城市级”经营序幕

10月份，鸿合科技宣布进行与江西省九江市签订，彼此携手并肩推进落实九江市校园内课后延时服务服务平台、运营项目，这也是在今年的6月教育部发布《关于推进义务教育学校课后服务信息化管理工作的通知》后，全国首个大城市级“服务平台 经营”新项目。

与九江市的签订，意味着鸿合科技在课后延时服务领域产业化合理布局上技压群雄，将正式拉开“大城市级”一体化运营布署的帷幕。而伴随九江工程项目的运行，鸿合科技的“混师方式”正迈入再一次的产业化落地式。

所说“混师方式”，就是指依据实际需要，融合“派师方式”和“双师模式”的特征，在同一个区域混和进行进校经营的方式。“派师方式”说白了，是依据院校实际需求，学校外非课程类的专业师资力量，进校给予课后延时服务的经营模式;“双师模式”乃是根据方式方法融合校园内信息化显示系统，将线上规范化教学课件（讲学教师）和线下当场班集体教师结合的经营模式。

现阶段，依据区域经济发展情况和现行政策的差异，在中国难以做到一种计划方案“面面俱到”。正是鉴于这种现实状况，“混师方式”变成了课后延时服务盛行的强有力八卦掌，可以实现“个性化”地推动课后延时服务落地式。

针对收费标准比较低、有普及率规定的地区，以“双师模式”为主导，“派师方式”辅助;针对收费标准比较高，更为追求完美课程效果的地区，以“派师方式”为主导，“双师模式”辅助。这样既能满足财政收支比较艰难，行政干预能量比较强悍区域内的实际需要;也能够满足优点区域内的普慧、公益性要求，真真正正达到了多种多样区域情景落地天然屏障。

更新“鸿合三点伴”，加速课后延时服务信息化管理

做为企业“一核两翼”发展战略里的“一翼”，2020年至今，鸿合科技全力资金投入课后延时服务业务建设，不但首先更新并操作了“混师方式”，还在政府国家扶持政策推动下，持续以客户需求和意见反馈为载体，融合现代信息技术优点，不断推动“鸿合三点伴”课后延时服务平台及具体内容更新。

据统计，自”鸿合三点伴“课下服务解决方案发布至今，已为全国各地教育部门、院校、教师、学生们、父母及其课程内容提供者，在课后延时服务各个环节打造出详细闭环控制，给予集“服务平台 课程内容 经营”三位一体的课后延时服务综合性解决方法。

在今年的10月，鸿合科技集团旗下课后延时服务迈入重磅升级，正式公布“鸿合三点伴”课后延时服务2.0 版本号计划方案，对原先的课程设置、管理系统、运营管理三大板块大幅度更新。与此同时，上线了领域创新的课后延时服务领域师训新渠道“乐乐伴教”，及中国第一台对于课后延时服务的突破智能产品“330课程内容机”，进一步强化了解决方案整体实力。

新版本计划方案在大幅提升落地式性能和经营效率的前提下，进一步消除了执行过程中的教师难题，又为课后延时服务增添了更多的可扩展性，打开更多元的素养课堂教学。

除开对里深耕细作商品，“鸿合三点伴”对外开放积极主动切合政策利好，完成了与国家教育部课下信息服务平台数据库的连接与汇报，并将继续伴随着国家平台数据对接规范升级而不断更新，不断夯实它作为自建平台的牢固根本。

时下，鸿合科技早已能够提供运行一个市、县区的统筹项目所需要的整套规范化专用工具、流程及商品。对于许多合作伙伴来讲，“鸿合三点伴”还是一个复制推广的成就方式，能够快速地把完善实体模型立即落地式，降低了探索和磨合期的时间。而且凭着很多经典案例与丰富经历，是用户中低风险、安全性妥当的不二之选。

“将来，伴随着课后延时服务的进一步成熟期，市级、区市级的区域统筹解决方法，将成为流行。”鸿合科技文化教育BG首席战略官张洪伟说。在这种背景之下，鸿合科技也还将继续加强对课后延时服务投入幅度，保证全球领先的前提下，不断健全平台上的便捷性和学科的不断创新，及其在全国范围内高质量落地式实际效果。

相关阅读：